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PBL項目制學(xué)習(xí)，是一種教學(xué)模式，教師通過設(shè)定項目或者問題，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)。這種模式符合學(xué)生探究、應(yīng)用的理念，也是在當(dāng)前智能化學(xué)習(xí)時代應(yīng)當(dāng)采取的學(xué)習(xí)模式。對于具體的課堂教學(xué)可能有這樣或那樣的限制，學(xué)生學(xué)習(xí)能力等諸多問題，但是項目制學(xué)習(xí)的理念值得教師理解、掌握、應(yīng)用。當(dāng)班級的人數(shù)減少到一定程度，這種方法應(yīng)該會大幅度提高學(xué)習(xí)效率，關(guān)鍵的是學(xué)生能真正理解并應(yīng)用數(shù)字時代的資源、方法等。這本書最觸動我的是兩種學(xué)習(xí)思維與兩種特質(zhì)。固定式思維和成長型思維，堅毅與自控力。堅毅與成長型思維應(yīng)該是最核心的特質(zhì)。