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教育的本質(zhì)在于人。人世間再沒有比“讓人成為人”更深刻、更宏大的課題了。但凡真正沉下心來做教育的人，都必懷有一顆敬畏之心。最優(yōu)秀的教育者面臨的終極“瓶頸”既不是技術(shù)，也不是知識，而是教育者自身對世界和自我的認(rèn)知的深度和高度。 一直以來，對于“有的人有天賦”“勤奮與刻意練習(xí)是成才的關(guān)鍵“這樣的問題沒有清晰的認(rèn)識。加之我的教育對象很多存在各種各樣的學(xué)習(xí)與生活方面的問題，在工作中很少有機(jī)會直面探索天賦與努力的教育現(xiàn)象。